大班《反义词》教案
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班《反义词》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《反义词》教案1活动目标:
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、体验小朋友们之间互动与合作的快乐。
活动准备:
1、进行比较的实物各两个:皮球、毛线、书、衣服。
2、PPT图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)、人(胖瘦)。
活动过程:
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:这两个球有什么不同:一大一小、毛线:长—短、书:厚—薄、衣服:新—旧。
3、讲解什么是反义词
师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词(出示字宝宝在黑板上)
4、出示PPT图片,加深幼儿对反义词的理解。
师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示PPT图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
5、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如:我说"上",幼儿:"下",左——右;大——小;好——坏。我说"火车跑得快"——幼儿说"火车跑得慢";新衣服——旧衣服;棉花轻——铁重;纸薄——书厚;开灯——关灯;天热——天冷;河水浅——河水深;我坐着—我站着等等。(教师也可以请幼儿上来当小老师,小朋友和他互动。)
6、做相反动作(加上动作)
如:把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;往前走——往后走。(教师可以请小朋友上来当小老师,小朋友跟着做相反动作。)
结束。
小结:
在我们日常生活中,反义词是无处不在的,今天呀,我们学习了大小、长短、厚薄、新旧、胖瘦、多少这些反义词,还有很多有趣的反义词呢。请小朋友回家后和爸爸妈妈一起分享这些有趣的反义词吧!下次回来跟其他小伙伴说说还有那些反义词哦。(完)
大班《反义词》教案2工作准备:
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的:
学习反义词,增加形容词的词汇量
间接目的:
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程:
1、教师介绍工作名称:“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片,请幼儿看一看两张图片有什么特点?得出结论:他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片,幼儿根据图片内容创编故事,在故事内容中引出相反的字卡,将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏,教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练习反义词字卡,并认识字。
6、教师将图片打乱顺序,请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸:
将做好的反义词卡片放在语言区,可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力:各种反义词卡片
错误订正:在日常生活中积累相反词。
大班《反义词》教案3活动目标:
1、引导幼儿积极思维,认真观察,通过找一找,想一想,寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备:
乒乓球(1个)、玻璃球(1个)、小口袋、盛满水的鱼缸、书(2本)、糖、药、海绵、木块、课件。
活动过程:
一、出示口袋,引起幼儿兴趣。
今天,李老师带来了一个神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?请一幼儿摸:提问,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。
引导幼儿观察:让幼儿说出乒乓球大,玻璃球小,像大小这样一组意思相反的词,就叫反义词。
二、操作,引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术,小朋友看,这是什么?对“鱼缸”,鱼缸里盛满了水。现在,老师把玻璃球放到水中,小朋友你们看到了什么?
幼儿:玻璃球沉了下去。
教师:小朋友想,乒乓球放到水里会怎么样呢?让幼儿猜测,接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。
教师:沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词
如:门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低
黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短
三、出示实物学习反义词
1、教师出示两本厚薄不同书,引导幼儿说出厚---薄。再观察比较,厚的新,薄的旧,新——旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块,请幼儿捏一捏,说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药,请幼儿尝一尝,说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子,一个瓶子是空的,另一个瓶子盛满水,请幼儿通过视觉观察说出反义词,满—空。再让幼儿掂一掂,说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词
1、一哭一笑的两个小娃娃,哭---笑是一对反义词,并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片,引导幼儿说出热,则热的反义词是什么?“冷”,并让幼儿做冷的动作。
3、图片一小朋友穿衣服,则它的反义词是“脱”。
4、火车和汽车图片,引出反义词,长---短,快---慢,并引导幼儿用反义词说出短句,如:火车长---汽车短等。
五、通过游戏巩固复习反义词。
1、拍手游戏
教师:我说大。
幼儿:我说小,大和小是一对反义词。
2、做相反的动作
如:教师做一个冷的动作,幼儿做热的动作。
长---短高---矮哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、给反义词说短句
如:什么快?什么慢?
胖胖的什么?瘦瘦的什么?
六、律动《我真的 ……此处隐藏11468个字……能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
二、活动准备
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
10、结束。
四、活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
大班《反义词》教案14活动目的:
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备:
电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程:
1、导入:
①拍手游戏,上下、左右、前后。
②(配班老师偷偷敲门)师:咦,谁来敲门了?(师打开门拿进包裹)快递叔叔送来了一个包裹,我来看看是谁寄来的。
(师念包裹上的字给幼儿听,引起幼儿兴趣!)我们来看看到底寄来了什么啊?出示大小不同的纸球,王国里的小宝贝们的玩具纸球,他们的纸球是这个样子的(师出示),你有发现什么吗?(幼儿观察思考,一个纸球大,一个纸球小,大和小时一对有意思反义词大的反义词是小,小的反义词是大)(师分别出示长短不一的绳子,软的海绵硬的木块,轻的积木重的铁块,里外)引导幼儿理解反义词的意思,并通过小游戏说出一组一组的反义词!
师摇一摇包裹:咦,还有声音,我来看看还有什么,师取出信,用国王的声音读出信上内容,进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT,进行二次尝试
①出示PPT,引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后,你们非常聪明,我们送了一个小礼物给你们,在你们的椅子底下,把它们贴在你们的胸前,它们就是你们在反义词王国的通行证,用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则,在音乐声起后,找到和你通行证上相反意思的通行证,和你的好朋友拥抱。
师:国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩,找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
大班《反义词》教案15一、 教学目的:
1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备:
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程:
1、利用实物,帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词,如:大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话,做相反的动作,使幼儿说出相反的词,如:大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张
3、在以上基础上,启发幼儿对出相反的短句,如:夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语,引导幼儿对上相反意思的词,对上者,戴一朵小红花。如:教师:整整齐齐
幼儿:乱七八糟(戴上小红花)
同样再对:稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图,引导幼儿说两两相对的短句,如:天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话,录音机讲故事,讲过后,老师提问幼儿问题,幼儿回答。如:
在一条小河边,长着一棵大桃树,树上结满了又红又大的桃子,树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天,猴子和兔子一起到那里玩,他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了,小猴子爬到树上摘大桃子,小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问:树上有什么?
树下有什么?
谁爬到树上去摘大桃子?
谁跑到树下去采鲜蘑菇?
7、教师小结:
今天学相反的话,小朋友开始只会说一个字、一个词,最后能说一句话了,学得很好。只要大家以后多练习,就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师,现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好!现在请小朋友听琴声,学小白兔“蹦”出教室。
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